Superviser loin de chez soi. Défis cliniques, culturels et professionnels

Cet article explore certains défis dans la supervision du travail clinique des étudiants, appelés « routers », qui vivent dans des pays avec des traditions culturelles, sociales et politiques diverses, par des analystes qui voyagent pour aller les superviser. Il se présente sous la forme d’un dialogue interactif entre les deux auteurs, qui explorent ensemble les effets de leur propre culture d’origine et, en particulier, l’héritage et les valeurs de leurs propres instituts de formation portant sur les styles et les modèles de supervision analytique. Leur dialogue s’articule autour du sens du chez-soi et des expériences de mal du pays chez les analystes qui travaillent loin de chez eux dans un champ interactif d’étrangetés dans les pays où la psychologie analytique est une discipline relativement nouvelle. Les auteurs exposent leurs propres constatations qualitatives tandis que d’autres superviseurs travaillant à l’étranger et ceux qu’ils ont supervisés décrivent leurs expériences et leurs rencontres avec la différence. Le dialogue se termine avec la discussion entre les deux auteurs sur ce qu’ils ont appris sur l’enseignement et la supervision à l’étranger, les implications liées à une utilisation plus souple des concepts jungiens et la façon dont ces visites ont changé leur pratique clinique dans leurs pays d’origine.

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